¡Escandaloso descubrimiento! El informe revela qué competencias fallaron los estudiantes vallecaucanos en las pruebas Saber 11
Más de la mitad de quienes presentaron las pruebas tuvieron desempeños adecuados y sobresalientes en Lectura crítica y Matemáticas.
En el Valle del Cauca, el 31% de los estudiantes que participaron en las pruebas Saber 11 mostraron un nivel insuficiente, muy insuficiente o deficiente en las cuatro competencias evaluadas: Matemáticas, Lectura crítica, Ciencias naturales y Sociales y ciudadanas, excluyendo inglés. Este porcentaje es inferior al promedio nacional, que fue del 34%.
Por otro lado, el 23% de los estudiantes vallecaucanos que presentaron las pruebas demostraron un nivel adecuado o sobresaliente en estas competencias, lo cual es destacable en comparación con el promedio nacional (21%). El resto de los estudiantes obtuvo un nivel parcial en alguna o varias de las competencias evaluadas (entre una y tres).
Estos datos son parte del análisis más reciente realizado por el Observatorio de Realidades Educativas (ORE) de la Universidad Icesi, un centro de estudios que genera información para contribuir al desarrollo educativo y a la toma de decisiones estratégicas. El informe se basó en los datos actualizados del Icfes sobre el rendimiento estudiantil en las pruebas Saber 11 del año 2022 en los calendarios A y B, cuyos microdatos fueron publicados en el 2023.
“El Icfes presenta cuatro niveles de desempeño para cada competencia. A diferencia de los reportes tradicionales que se centran en el puntaje alcanzado, nuestra metodología arroja nueve grupos dependiendo del nivel alcanzado por los estudiantes en las competencias. Esto nos permite saber, de forma más precisa, cómo está la educación media en el departamento y qué decisiones deben tomarse para mejorarla”, explicó Juliana Ruiz Patiño, directora del Observatorio de Realidades Educativas.
Si consideramos el rendimiento adecuado y sobresaliente en cada competencia, destaca la Lectura crítica, la cual fue alcanzada por el 63% de los estudiantes que realizaron la prueba Saber 11 en 2022, seguida de Matemáticas, demostrada por el 53% de los estudiantes. Por otro lado, en el extremo inferior se encuentran Ciencias naturales, con un desarrollo del 30,5% de los estudiantes, y Sociales y ciudadanas, desarrollada por el 31% de los estudiantes.
El desarrollo de competencias también varía entre las escuelas públicas y privadas. Por ejemplo, el 17% de los estudiantes de escuelas públicas en el Valle del Cauca lograron desarrollar las cuatro competencias, mientras que el 36% no logró desarrollar ninguna. Estas cifras son más altas que el promedio nacional, que fue del 16% y el 38%, respectivamente. Por otro lado, el 34% de los estudiantes de escuelas privadas lograron desarrollar las cuatro competencias, mientras que el 29% no logró desarrollar ninguna. Estas cifras son más bajas que el promedio nacional para escuelas privadas, que fue del 36% y el 22%, respectivamente.
“Lo que más nos preocupa de todos estos datos son las diferencias de desarrollo de competencias según el nivel socioeconómico, pues demuestra que la desigualdad en la educación es estructural: los estudiantes de los niveles socioeconómicos más bajos tienen un menor desarrollo de las competencias que los de niveles altos”, dijo Juliana y agrega Ruiz Patiño “Lo que nos dicen estos datos es que al sector oficial le va mal en las pruebas Saber 11, pero el privado tampoco brilla. En este sentido, los colegios privados no son garantía de mejor educación, hay muchos que no cumplen con los requerimientos para la calidad educativa”.
Cali ocupa el tercer puesto entre las principales ciudades de Colombia en términos de estudiantes que lograron un desarrollo adecuado o sobresaliente en las cuatro competencias (26%). Se sitúa por detrás de Bucaramanga (38%) y Bogotá (32%), pero por delante de Barranquilla (24%) y Medellín (20%).
Si analizamos las competencias individualmente, las que obtuvieron mejores resultados fueron Lectura crítica (68%) y Matemáticas (57%). Por otro lado, el 64,6% de los estudiantes evaluados en Cali no lograron desarrollar la competencia de Sociales y ciudadanas, mientras que el 65,6% no lograron desarrollar la de Ciencias naturales. Por último, el 27% de los evaluados en Cali no mostraron desarrollo en ninguna competencia.
Durante el año 2022, un total de 22,484 estudiantes pertenecientes a 533 colegios presentaron las pruebas Saber 11 en Cali.
Sobre el Observatorio de Realidades Educativas (ORE):
Este centro de estudios busca contribuir al desarrollo de la educación del Valle del Cauca y norte del Cauca, mediante la producción y análisis de información que permita el conocimiento y la toma de decisiones estratégicas. Sus promotores son la universidad Icesi, ProPacífico, Fundación Barco, Tecnoquímicas, Fundación Scarpetta Gnecco, Fundación Carvajal, Celsia, Fundación Sura y Fundación Caicedo González Riopaila Castilla.
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